Страница: 5/6
Конструирование тематических тестов успешности.
Тест успешности обучения - совокупность определенного числа заданий различного уровня трудности, расположенных в тесте с учетом системообразующих связей.
После
подготовки отдельных тестов по конкретной теме и по каждому из уровней усвоения
их можно объединить в тесты по каждому уровню усвоения. При этом число существующих
операций равно
Число существенных операций теста определяется как сумма существенных операций тестовых заданий входящих в тест.
Оценка результата тестового контроля
Результат тестового контроля качества усвоения с помощью тестов успешности усвоения знаний учащимися характеризуется коэффициентом усвоения Ka, где а - уровень, который принимает значения I, II, III, IV.
Коэффициент
усвоения по каждому уровню усвоения может изменяться
Результат контроля качества усвоения с помощью тематических тестов успешности усвоения знаний учащимися можно определить
по формуле:
где:
- число правильных операций тематического теста;
- число существенных операций тематического текста;
По
величине коэффициента усвоения судят о завершенности процесса обучения. Проведение
исследования показывает, что при Ка<0,7 процесс обучения можно считать завершенным,
так как в последующей деятельности учащийся способен совершенствовать свои знания.
При усвоении с коэффициентом Ка<0,7 учащийся в последующей деятельности совершает
систематические ошибки и не способен к их самостоятельному исправлению. Таким
образом, процесс обучения можно считать завершенным на данном уровне усвоения,
когда
Если
же то переходить к новому учебному материалу - значит готовить недоучек.
Коэффициент усвоения поддается нормировке и на этой основе легко сопоставляется с любой шкалой оценки, а вся процедура контроля усвоения очень просто авторизуется.
В случае тематического тестового контроля можно пользоваться привычной четырех бальной шкалой, которая превращается в шкалу интервалов по методике, предложенной В.П. Беспалько.
Шкала четырех бальной оценки знаний учащихся.
|
Уровень усвоения |
Коэффициент усвоения |
4 - бальная шкала |
|
|
K<0,7 |
2(неудовлетворительно) |
|
0,7 K <0,8 |
3(удовлетворительно) |
|
|
0,8 K <0,9 |
4(хорошо) |
|
|
0,9 K 1,0 |
5(отлично) |
|
|
|
K<0,7 |
Контроль по уровню I |
|
0,7 K <0,8 |
3(удовлетворительно) |
|
|
0,8 K <0,9 |
4(хорошо) |
|
|
0,9 K 1,0 |
5(отлично) |
|
|
|
K<0,7 |
Контроль по уровню II |
|
0,7 K <0,8 |
3(удовлетворительно) |
|
|
0,8 K <0,9 |
4(хорошо) |
|
|
0,9 K 1,0 |
5(отлично) |
|
|
|
K<0,7 |
Контроль по уровню III |
|
0,7 K <0,8 |
3(удовлетворительно) |
|
|
0,8 K <0,9 |
4(хорошо) |
|
|
0,9 K 1,0 |
5(отлично) |
I
- узнаваниеРеферат опубликован: 15/06/2005 (12356 прочтено)